En Educación
Básica, el Tutor deberá desempeñar funciones que permitan una constante
mejora
en la práctica docente de los Docentes y Técnicos Docentes de nuevo ingreso.
Las funciones
propias de la
Tutoría deberán ser adaptadas a las características concretas y particulares
de los
centros escolares donde se llevarán a cabo, tomando en cuenta el nivel,
servicio educativo,
modalidad,
asignatura, tecnología o taller que corresponda.
3.1
Funciones del Tutor
a)Observar
el
trabajo cotidiano del Tutorado, en particular planificar la observación de
algunas de
sus clases, y, con base en su experiencia como
docente,
brindarle retroalimentación
en una
relación de diálogo y respeto profesional, con las recomendaciones
que considere
pertinentes para mejorar su desempeño al interior del aula.
b)Compartir
su
experiencia y conocimientos relacionados con los aprendizajes a
lograr por
los alumnos, los elementos que estructuran el Plan y Programas de
Estudio, las
distintas estrategias y situaciones didácticas para su implementación
en el
aula y en el contexto particular, con énfasis en la lectura, escritura y pensamiento
matemático.
c)
Estimular el conocimiento de las formas de pensamiento, comportamiento y
estilos
de aprendizaje de los alumnos, con la finalidad de que el Tutorado desarrolle
las
estrategias didácticas pertinentes en el contexto sociocultural al que
pertenecen
sus alumnos.
d)
Proponer a los Docentes o Técnicos Docentes de nuevo ingreso estrategias que
favorezcan
la permanencia, la promoción de grado y la eficiencia terminal de los
alumnos.
e)
Orientar al Tutorado sobre la importancia de contar con evidencias del trabajo
desarrollado
con sus alumnos a lo largo del ciclo escolar.
f)
Facilitar al Tutorado el conocimiento de herramientas y técnicas de evaluación
para
verificar el avance y el logro del aprendizaje de los alumnos.
g)
Diseñar y sugerir estrategias para que el Docente y Técnico Docente de nuevo
ingreso
se sitúe en el contexto escolar, a efecto de que observe las formas de
organización,
funcionamiento y normas que rigen a la escuela, de tal manera que
se
integre y contribuya al desarrollo escolar.
h)
Compartir la reflexión sobre las estrategias para la organización y
aprovechamiento
efectivo
del tiempo escolar.
i)
Recomendar distintas formas de comunicación del Docente y Técnico Docente
de
nuevo ingreso con las familias de los alumnos, con base en el conocimiento y
experiencia
sobre la comunidad.
j)
Invitar al Docente y Técnico Docente de nuevo ingreso a valorar de manera
constante
sus avances, identificar sus áreas de oportunidad y proponer acciones
para
atenderlas.
k)
Exhortar al Tutorado a identificar sus necesidades de capacitación,
actualización
y
superación, con la finalidad de que haga una valoración y tome decisiones que
favorezcan
su desarrollo profesional.
l)
Ordenar y registrar los avances y logros de la Tutoría que lleva a cabo.
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