Maneras de favorecer
mejores prácticas de enseñanza del Tutorado.
Los modelos
contemporáneos de educación virtual y a distancia nos remiten a la figura del
maestro como un tutor orientador del aprendizaje autónomo, pero que al mismo
tiempo lo acompaña y se ocupa de garantizar que la información ha quedado
comprendida a través de la motivación, guía en solución de problemas, ampliando
y evaluando la información y el
producto de su aprendizaje.
En México, es la UNAM quien nos ofrece su experiencia en
el trabajo de tutorías, fundamentalmente en su postgrado de la Facultad de Química. Su sistema tutorial
consiste en “responsabilizar al
estudiante y al tutor, del desarrollo de un conjunto de actividades
académicas y de la realización de proyectos de investigación común.”[1]
En esta experiencia es muy interesante notar que la actividad tutorial se
centra en el producto de investigación, incluso asignando una igualdad de un
estudiante por tutor. Este modelo se ha transferido a otras de sus facultades
oficializándose incluso en sus planes y programas de estudio. Este esquema
refiere forzosamente a que el tutor debería de ser del área de interés del
tutelado, pero es la misma UNAM en su Centro de Ecología quien ha promovido
que el tutelado, al margen de su tutor principal, elija tutores
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Decálogo del
tutor docente
1.-Cuenta con vocación de servicio, alto grado de
compromiso y de responsabilidad.
2. Ha recibido capacitación previa y tiene disposición
para mantenerse actualizado en el campo donde ejerceré la tutoría.
3. Mantiene una actitud ética y empática hacia los docentes,
aplicando un esfuerzo permanente de comunicación en un marco de respeto y
confidencialidad.
4. Escucha a los docentes noveles y les inspira confianza
5. Tiene experiencia docente y conoce el proceso de
aprendizaje
6. Es capaz de apoyar al novel docente para que desarrolle
sus habilidades dentro de la escuela,
promoviendo en él una actitud crítica.
7. Es creativo para aumentar el interés de sus compañeros
docentes.
8. Cuenta con habilidades que le permitan identificar
alteraciones de conducta asociados al desempeño académico del docente novel,
para apoyarlo y centrarlo en el lugar en el que esta.
9.- Es efectivo y eficaz en cuanto a su quehacer docente
10.-Es asertivo
y proactivo en su actuar cotidiano
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¿Qué es la tutoría docente?
La tutoría en la formación
inicial de docentes recupera la experiencia que en esta estrategia se tiene
en el Estado de México, en particular la génesis del Programa indicativo de
Asesoría Académica y Tutoría. Este programa recupera la tradición normalista,
el contexto internacional y nacional, marca el sustento legal y teórico con
el que ha de orientarse la aplicación de esta estrategia de acompañamiento.
Si bien se cuenta con sustento
teórico para la tutoría, es necesario reconocer que en la realidad confluyen
particularidades como el liderazgo y la gestión institucional, la preparación
profesional de los formadores de docentes, las condiciones laborales, el
grado de credibilidad en un programa nuevo por parte de directivos, docentes
y estudiantes, la actualización necesaria para ejercer otras funciones además
de la docencia, y otros aspectos más, que se conjugan para que en cada
escuela normal, la tutoría tenga su especificidad y alcances.
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¿Qué hace un tutor de docentes?
Brinda
información académico-administrativa a los docentes nuevos en su ingreso a la
escuela o zona cuando así se requiere. Asesora a los docentes nuevos, en
cuanto a la comunidad escolar, el trato que se les da a los alumnos y padres
de familia, como está compuesta la comunidad circundante, y como responde
ante el llamado de la escuela.
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Apoya
en la elaboración del trabajo y la forma de realizar sus planes de clase, dando
consejos y opiniones, no imponiendo ni información, ni forma de ver o hacer dichos
trabajos.
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¿Por qué un Tutor no es un instructor?
1.- Porque debe
ser un trato entre pares (iguales)
2.- Porque no
se está tratando con estudiantes
3.- Porque no
se trata de que aprenda o instruya en cuanto a una técnica, método o forma
nueva de hacer o realizar algo.
4.- Porque el
novel docente no es un alumno o pupilo.
5.- Porque se
orienta y se comparte experiencias de vida a nivel profesional.
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domingo, 14 de junio de 2015
TRIPTICO TUTORÍA DOCENTE
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